Kandungan

• peringkat
• Bahagian 1 Buat persekitaran yang ramah
• Bahagian 2 Menguruskan krisis
• Bahagian 3 Berkomunikasi secara Berkesan
• Bahagian 4 Lulus kemahiran penting
• Bahagian 5 Memahami kesedaran diri

Dalam artikel ini: Mewujudkan Persekitaran MenyambutMengamalkan PengambilanMengurus Berkomunikasi Berkesan Mengekalkan Kemahiran PentingUntuk Pilihan Raya27 Rujukan

Terdapat banyak cara untuk membantu orang yang disayangi dengan autisme, termasuk menjadi orang yang hodoh untuk menguruskan tekanan dan berkomunikasi dengan lebih berkesan. Jika orang ini dengan autisme adalah ahli keluarga anda, anda juga boleh mengaturkan rumah anda sebanyak mungkin

peringkat

Bahagian 1 Buat persekitaran yang ramah

1. 
   

   
   Buat tempat perlindungan. Tempat-tempat ini akan membolehkan orang autistik berehat. Adalah lebih mudah bagi seorang autistik untuk merasa tekanan atau melegakan dan mewujudkan ruang damai ini akan dapat menenangkan diri.
   • Apabila mencari bilik untuk duduk, pilih salah satu yang paling kurang mungkin gangguan (jauh dari dapur, yang sering menjadi tempat yang bising).
   • Bincangkan di dalam bilik yang lebih senyap.
   • Menetapkan ruang di mana dia boleh bersara apabila dia ditekankan dan mengisi dengan objek santai.

2. 
   

   
   Rancang jadual. Orang yang mempunyai autisme biasanya menghadapi masalah untuk menanggapi perubahan yang tidak dijangka dalam rutin harian mereka. Rutin ini membantu mereka mempunyai bentuk kestabilan. Apabila perubahan dibuat, hari mereka boleh diganggu sepenuhnya, yang boleh menyebabkan kekeliruan, ketakutan, kemarahan dan serangan panik. Berikut adalah beberapa tip untuk menstabilkan hari seseorang yang mengalami autisme.
   • Bantu dia membuat jadual. Setiap tempoh hari boleh menetapkan aktiviti yang akan berlaku setiap hari.
   • Simpan kalendar visual di rumah. Letakkannya di dalam bilik yang mudah diakses yang kerap anda kerap, seperti di dinding di ruang tamu anda.
   • Ilustrasi (seperti gambar atau imej) akan memberikan pandangan yang lebih akrab dan menarik kepada kalendar anda.

3. 
   

   
   
   
   Beritahu dia segera jika terdapat sebarang perubahan. Untuk menyediakan penyayang anda untuk perubahan dalam rutinnya, anda harus merancang sebanyak mungkin dengannya supaya dia tahu apa yang diharapkan.
   • Sebagai contoh, pelantikan doktor gigi boleh mengubah jadualnya. Letakkan pelantikan ini pada kalendarnya dan bincangkannya ke hulu. Sekiranya dia tidak puas hati bahawa jadwalnya teruk, dia akan mempunyai masa untuk bersiap sedia.
   • Merancang setiap aktiviti pada waktu tertentu pada hari tersebut. Sekiranya anda mempunyai kelas matematik pada hari Selasa dan Khamis pada jam 3 petang, pelan aktiviti yang sama (seperti kenaikan keluarga) pada masa yang sama pada hari-hari lain dalam seminggu supaya jadual anda sama. lebih kerap mungkin.

4. 
   

   
   Pelan rehat selepas peristiwa tekanan atau tekanan. Setelah seharian di sekolah, acara sosial, pelantikan atau pelayaran, orang autistik biasanya akan berasa letih. Rancang aktiviti yang tenang (seperti membaca, bermain atau memberi semangat anda) supaya anda dapat mengisi semula bateri anda dan mencari keseimbangan.
   • Jangan lupa bahawa idea bahawa anda membuat diri anda aktiviti santai tidak semestinya sama untuknya.
   • Untuk setiap perubahan dalam jadual anda, merancang aktiviti positif untuk mengimbangi stres. Selepas pelantikan doktor, biarkan anak anda berehat sebelum makan malam.

5. 
   

   
   
   
   Tentukan rangsangan yang boleh mengganggunya. Orang yang mengalami autisme biasanya mengalami masalah pemprosesan deria, gangguan neurologi yang mana rangsangan deria yang akan kelihatan normal kepada orang biasa boleh mengganggu, mengalih perhatian atau menjadikan seseorang yang mengalami autisme menderita. Memahami bahawa tidak mustahil untuk mengabaikan sensitiviti yang lebih besar ini dan apakah sumber kesusahan yang besar.
   • Berkomunikasi ini dengan rangsangan anda. Perhatikan apa yang boleh mengganggu orang autistik atau tanya terus soalan itu. Dia mungkin dapat menyatakan rasa malu atau memberi anda petunjuk. Tunjukkan masalah yang boleh bertemu dan mencari penyelesaian bersama.
   • Sekiranya adik perempuan anda tidak tahan dengan rasa ubat gigi, cuba dapatkan satu lagi dengan bau yang lebih lemah (seperti ubat gigi kanak-kanak) semasa anda membeli-belah.

6. 
   

   
   Pastikan terapinya sesuai dan tidak memaksa. Sesetengah terapi untuk orang yang autisme, terutamanya yang bertujuan untuk mengubah tingkah laku, boleh menyebabkan gangguan posttraumatic jika mereka tidak dilakukan dengan betul. Sesetengah mempunyai tujuan untuk memecahkan kehendak pesakit atau memaksa dia bertindak dengan cara yang "biasa". Ini boleh memberi impak emosi kepada orang yang menderita autisme.
   • Elakkan terapi eksperimen atau konformist.
   • Orang yang sayangi anda mesti dapat mengatakan "tidak" dan berehat.
   • Dia tidak boleh menangis, menjerit, menjadi ganas atau memohon bantuan anda.
   • Jika anda fikir terapinya terlalu sengit, menakutkan atau menyakitkan, hentikannya dengan segera. Jika anda belum dewasa, berbincang dengan orang dewasa yang dipercayai atau pihak berkuasa yang sesuai dengan segera.

7. 
   

   
   Menggabungkan aktiviti fizikal untuk kehidupan hariannya. Latihan boleh membantu seseorang yang mempunyai autisme untuk membebaskan diri daripada tenaga yang berlebihan (jika mereka kerap perlu membuang stim), untuk mengalami rangsangan deria dalam persekitaran yang selamat dan terkawal, dan untuk meningkatkan mood dan rasa aman mereka. Cari aktiviti yang sesuai dengannya dan berpegang kepadanya.
   • Orang yang mempunyai autisme pada umumnya akan berkembang lebih banyak dalam sukan individu dan persekitaran yang tidak kompetitif. Kenaikan tetap sering akan memberi manfaat kepada orang yang anda sayangi.

8. 
   

   
   Galakkan dia untuk membangun semangat. Pusat kepentingan boleh menawarkan perlindungan kepadanya, membantu dia mengembangkan kualiti yang sangat penting (seorang penulis muda akan belajar bagaimana untuk menyokong kritikan) dan boleh membawa dia berkembang dalam hobi atau kerjaya yang menyenangkan hati. Sentiasa menggalakkan seseorang dengan autisme tinggal sendiri.
   • Pilih mainan yang berkaitan dengan minat anda.
   • Bincangkan semangatnya dalam suasana yang selesa (semasa menaiki kereta). Anda juga boleh memulakan perbualan dengan bertanya soalan.
   • Bantu dia menjana pengetahuan baru dengan menggalakkan dia membaca buku.
   • Cadangkan dia untuk menyertai kelab atau aktiviti yang berkaitan dengan pusat minatnya, kerana bersosial dengannya akan kurang sukar jika dia menghargai subjek perbualan.

Bahagian 2 Menguruskan krisis

1. 
   

   
   Belajar mengenal pasti corak di sebalik sawannya. Mengetahui apa yang boleh mencetuskan krisis pada orang yang anda sayangi akan membolehkan anda mengenal pasti situasi tekanan dan meredakannya sebelum krisis berlaku. Anda boleh, sebagai contoh, ambil nota tentang padanan anda dalam buku nota untuk membantu anda mencegahnya pada masa hadapan.
   • Pergi ke restoran boleh menjadi sangat kacau untuk kanak-kanak yang menderita autisme. Hanya mengeluarkannya dari ruang makan selama beberapa minit akan membolehkannya berehat.

2. 
   

   
   Kenal pasti tanda amaran. Kejang sering hasil daripada tekanan yang dialami oleh seseorang yang mempunyai autisme dan rawatan terbaik untuk ini adalah pencegahan. Inilah cara untuk mengenal pasti tanda-tanda amaran krisis yang berpotensi.
   • Kekecewaan
   • Untuk menerima arahan lisan terlalu banyak pada masa yang sama.
   • Untuk menyaksikan ketidakadilan.
   • Rangsangan yang menyakitkan atau tekanan.
   • Perubahan dalam rutinnya.
   • Tidak dapat memahami atau berkomunikasi dengan berkesan.

3. 
   

   
   Bertindak dengan cepat bagi seseorang yang mempunyai autisme. Seseorang yang mempunyai autisme tidak akan selalu menyedari betapa banyak tekanan yang mereka rasakan atau mereka tidak akan dapat menyatakannya. Keluarkan semua bentuk tekanan dan tanyakan apa yang mengganggunya.
   • Cadangkan anda keluar untuk berehat.
   • Jauhkan dari orang ramai atau sumber tekanan.
   • Elakkan mengenakan apa-apa kepadanya. Sekiranya orang lain berbuat demikian, mintalah mereka untuk meninggalkannya sendiri.

4. 
   

   
   Ambil tindakan segera. Orang yang mempunyai autisme lazimnya mendengar bahawa permintaan mereka tidak realistik atau terlalu mendesak. Sekiranya anda diminta mengubah sesuatu, ia mungkin menjadi akibat penderitaan atau kesusahan sebenar.
   • Jangan memegang tebusan keperluannya. Jika dia tidak dapat menyatakan keperluannya dengan betul atau meminta anda melakukannya dengan sewajarnya, anggap bahawa ini berasal dari bentuk kecemasan. Anda boleh mengajarnya bagaimana untuk menyatakan diri dengan lebih berkesan apabila dia tidak berada di ambang air mata.

5. 
   

   
   Bawa dia ke tempat yang lebih tenang. Sebagai contoh, menjemputnya keluar atau ke sudut bilik yang lebih senyap. Kemudian biarlah dia masuk ke induknya di tempat di mana dia tidak akan dikelilingi oleh orang atau rangsangan

6. 
   

   
   Bersabar, sabar dan memahami. Jangan sekali-kali berteriak mengenai seseorang yang autistik atau menyalahkannya kerana kejangnya. Dia sering merasakan rasa malu dan malu yang teruk selepas kehilangan marah dan menyalahkannya hanya akan membuat keadaan menjadi lebih buruk dengan menenangkannya.
   • Elakkan orang ramai atau orang yang mungkin menatapnya. Minta mereka berhenti atau membawa mereka ke persekitaran yang kurang sibuk.

7. 
   

   
   Galakkan dia untuk melepaskan stim dalam persekitaran yang selamat. Untuk melepaskan stim (atau mengamalkan kelakuan merangsang diri) adalah cara untuk merangsang deria dan menenangkannya. Ia mungkin hanya sekadar tipping, memukul di tangan seseorang, melompat atau melompat. Berikut adalah beberapa petua untuk menggalakkan seseorang yang mempunyai autisme untuk melompat.
   • Tawarkan dia kerusi goyang (jika boleh).
   • Bawa dia permainan kegemarannya atau penutup berat.
   • Tanya kepadanya apa yang dia mahu lakukan untuk menenangkan, sebagai contoh, "Adakah anda ingin menggoncang tangan anda? "
   • Berikan dia pelukan.
   • Jangan menghukum dia kerana mempunyai udara yang pelik dan jika seseorang mendapati kesalahan dengan usahanya untuk menenangkan, menyatakan diri anda atau berselubung kepadanya untuk membuatnya memahami bahawa ini adalah sikap yang tidak dapat diterima.

8. 
   

   
   Cari punca stres apabila dia telah tenang. Galakkan perbualan yang jujur ​​dan konstruktif. Fokus pada pemicu dan apa yang boleh dilakukan (tetapi juga apa yang boleh anda lakukan) untuk mengelakkan perkara ini berlaku lagi.
   • Sekiranya kedai yang penuh sesak meleleh anak anda menangis, cubalah pergi membeli-belah pada masa kedai akan kurang sibuk, mengambil penyumbat telinga dan mainan atau tinggalkan di rumah.
   • Jika berita tentang serangan ganas menyebabkan adik lelaki anda kehilangan ketenangannya, cadangkan kepada ibu bapa anda supaya tidak menonton berita pada waktu malam dan membantunya berehat dengan latihan relaksasi.

Bahagian 3 Berkomunikasi secara Berkesan

1. 
   

   
   Kenali cabaran yang boleh dijadikan komunikasi. Bahasa tubuh seseorang autistik mungkin berbeza daripada orang yang tidak autistik dan orang autistik tidak akan selalu menyedari apa yang dimaksudkan dengan ungkapan atau gerak isyaratnya.
   • Jangan mengharapkan dia melihat anda di mata. Autistik lebih cenderung untuk memberi tumpuan apabila mereka tidak melihat mata.
   • Jangkakan ia membekukan pada masa yang tidak dijangka.
   • Berasaskan diri dengan gerak isyaratnya dan belajar untuk membaca semula bahasa badannya.

2. 
   

   
   Jangan fokus pada nada dan bahasa badan anda. Kerana kekeliruan yang boleh dirasai berkenaan dengan bahasa tubuh, orang autistik biasanya tidak akan menggunakan peranti untuk menyampaikan apa yang mereka rasa. Ini juga berlaku dengan nada suaranya. Hasilnya, adalah penting bahawa anda perlu ingat bahawa anda tidak boleh menyinggung diri anda dengan nada kasar atau bahasa tubuh terhadap anda.
   • Nada suaranya mungkin kelihatan kering dan kasar, sementara orang yang anda sayangi akan berada dalam suasana yang sangat baik.
   • Perhatikan cara dia melepaskan stim. Sebagai contoh, jika seorang budak lelaki bertepuk tangan apabila dia gembira, ia adalah tanda yang boleh dipercayai bahawa anda boleh memberitahu bahawa semuanya berjalan lancar.
   • Walaupun dia marah, fahamlah bahawa itu tidak semestinya salah. Pengisaran seekor anjing boleh menjadi penyebab moodnya yang tidak baik.

3. 
   

   
   Memahami bahawa pemprosesan pendengaran boleh menjadi masalah. Ini bermakna walaupun seorang autistik sangat dapat memahami apa yang anda katakan kepadanya, lebih sukar bagi otaknya untuk menerjemahkan kata-kata anda untuk memahami mereka secepat anda. Hukuhkan reaksi anda terhadap petunjuk lisan atau daftar tugas yang panjang. Ia kadang-kadang dinasihatkan untuk menulis arahan di sekeping kertas atau memberi mereka masa untuk memahami mereka sebelum menunggu tindak balas atau tindak balas.
   • Dia tidak akan selalu menyimpan senarai lisan dan memerlukan senarai bertulis atau digambarkan.
   • Beri dia masa untuk berfikir dan analisa. Dia kadang-kadang memerlukan sedikit masa untuk menjawab anda.
   • Lebih mudah untuk berkomunikasi secara bertulis daripada mempunyai perbualan lisan.

4. 
   

   
   Buat persekitaran yang tenang untuk dibincangkan. Orang yang anda sayangi mungkin menghadapi masalah untuk menyatakan diri mereka dalam persekitaran yang bising. Di tempat di mana ramai orang bercakap antara satu sama lain, dia mungkin merasakan beberapa bentuk tekanan atau kebimbangan. Sebaliknya, berkomunikasi dengannya dalam persekitaran yang tenang dengan gangguan sekurang-kurangnya.
   • Sekiranya bilik penuh sesak, tukar lokasi.
   • Cuba untuk berkomunikasi dengan bahasa isyarat, dengan ilustrasi atau dengan menaip komputer jika anda tidak boleh bergerak.

5. 
   

   
   Pertimbangkan latihan penumpuan untuk mengajar beliau bagaimana untuk bersosial. Kaedah ini dapat membantu orang yang anda sayangi untuk membangunkan strategi interaksi dengan orang lain. Latihan jenis ini mengajar individu dengan autisme untuk memahami pemikiran dan perasaan orang lain. Ia biasanya diikuti dalam kumpulan, walaupun ia juga boleh dilakukan dalam sesi individu. Semasa terapi, orang yang anda sayangi akan mengembangkan strategi untuk mengawal emosi mereka, mengadakan perbualan, menyelesaikan masalah, dan membina persahabatan.
   • yangcampur tangan pembangunan relasi adalah sejenis terapi jenis yang popular ini.
   • Semua terapi tidak sesuai untuk seseorang yang mempunyai autisme. Sebagai contoh, jika kumpulan anak lelaki homoseksual anda menumpukan perhatian pada heteronormativity, ia tidak akan berguna seperti yang anda mahukan.

Bahagian 4 Lulus kemahiran penting

1. 
   

   
   Ajar dia untuk tenang. Menurut teori "dunia yang sengit", persekitaran seseorang yang autistik boleh dengan cepat menakutkan atau menakutkan dan dia mungkin memerlukan bantuan untuk belajar bagaimana untuk mengatasinya. Berikut adalah beberapa idea latihan.
   • Senaman pernafasan.
   • Kira untuk tenang.
   • Pegang mainan kegemaran anda sehingga ia berasa lebih baik.
   • Beberapa kaedah pembebasan.
   • Yoga, meditasi atau peregangan.
   • Dengar muzik atau bernyanyi.

2. 
   

   
   Ajar dia untuk mengelakkan krisis dengan meminta pertolongan. Ungkapan seperti "Saya memerlukan rehat" atau "Boleh saya pergi ke bilik" boleh sangat membantu. Mengelakkan krisis akan lebih mudah jika dia dapat mengenal pasti pencetus dan meminta bantuan.
   • Teguhkan perilaku ini dengan segera menghormati permintaannya.
   • Jika dia masih belajar mengamalkan tingkah laku baru ini, mengucapkan tahniah kepadanya apabila dia berkata "Sebagai contoh, terima kasih kerana memberitahu saya bahawa bunyi ini menyakitkan telinga anda. Sekarang, saya boleh membantu mencari penyumbat telinga dan anda boleh pergi ke taman dengan abang anda semasa saya sedang menunggu untuk anda membeli. "

3. 
   

   
   Ajar kanak-kanak untuk menyatakan emosinya. Anda boleh melakukan ini dengan menggunakan peta, buku atau filem. Contoh dari fiksyen dapat membantu seseorang yang autistik memahami apa yang orang lain merasa dan mengapa. Mereka juga membenarkannya untuk menganalisis emosinya dengan mengambil sedikit sahaja.
   • Jika anak anda tidak memahami frasa asas, cuba ajarnya menggunakan kad gambar.
   • Tanya kepadanya "Apa pendapat anda tentang watak ini pada saat ini? Apabila anda membaca buku atau menonton filem. Beri dia cadangan jika dia tidak yakin dengan dirinya sendiri.
   • Untuk kemahiran sosial, tanya dia "Adakah anda fikir dia betul untuk bertindak seperti itu? Tidak? Apa yang anda fikir dia sepatutnya lakukan? "
   • Cari program yang menyeronokkan dan pendidikan seperti Dora the Explorer.

4. 
   

   
   Tetapkan matlamat sosial yang realistik. Kenali bahawa orang yang anda sayangi tidak akan benar-benar bergaul dan tidak penting. Berkonsentrasi pada apa yang dia mahu lakukan: seperti mempunyai dua teman dekat atau teman untuk bersenang-senang semasa istirahat. Kemudian bantu dia mengembangkan kemahiran sosial yang sesuai dengan hasratnya dan bukannya milik anda.

5. 
   

   
   Galakkan dia untuk bercakap tentang minatnya. Kanak-kanak autistik boleh menjadi sangat ghairah tentang sesuatu subjek dan tidak akan selalu menyedari bahawa mereka memonopoli perbualan atau bahawa pengantara mereka ingin mengubah subjek. Anda mesti belajar kemahiran berikut untuk anak anda.
   • Tanya soalan untuk menggalakkan orang lain untuk bercakap dua ("Bagaimana hari ibu anda?").
   • Menyedari apabila seseorang terlalu sibuk.
   • Tolong anggap kepentingan para pengantaranya.
   • Biarkan subjek perbualan berubah secara semulajadi.
   • Dengar.
   • Mengetahui kapan untuk memonopoli perbualan adalah perkara yang baik (seperti ketika orang lain ingin mengetahui lebih lanjut mengenai subjek).

6. 
   

   
   Tunjukkan kepadanya contoh yang baik. Ingatlah bahawa seseorang yang mengalami autisme sentiasa dalam frasa pembelajaran dan perkembangan peribadi dan anda adalah sebahagian dari modelnya. Berlakunya cara anda mahu dia berkelakuan dan dia akan mengambil contoh anda.
   • Dengarkan dia dengan ikhlas dan bertanya kepadanya.
   • Apabila kecewa atau letih, bertindak seperti yang anda mahu dia melakukannya. Berikan rehat jika anda memerlukannya. Tidak ada yang salah dengan itu.
   • Jadilah belas kasihan. Jangan sekali-kali melakukan orang autistik apa yang anda tidak akan lakukan kepada seseorang yang tidak mengalami autisme.
   • Sentiasa merawat perasaan anda dengan rasa hormat dan pertimbangan.

7. 
   

   
   Puji dia segera. Orang yang mempunyai autisme lebih terdedah kepada kecemasan dan kemurungan, yang boleh mengubah keyakinan diri mereka. Meningkatkan harga dirinya dengan mengenali sifat-sifatnya dan mengucapkan tahniah kepadanya atas usaha beliau. Ekspresikan secepat mungkin kebanggaan yang anda rasa untuknya.
   • Anda boleh mengucapkan tahniah kepadanya dengan kata-kata anda, caresses anda, masa yang anda habiskan bersama-sama dan rehat anda membiarkan dia mengambil.
   • Walaupun tahniah adalah penting, ia bukan matlamat utama. Jika seseorang menjadi terlalu bergantung pada tahniah anda, dia hanya boleh berusaha untuk menggembirakan orang lain dan tidak lagi dapat menetapkan sempadan yang sihat.

8. 
   

   
   Ajar dia untuk mempertahankan dirinya. Orang yang mempunyai autisme perlu belajar untuk menyatakan diri dan mempertahankan diri, untuk menegaskan keperluan mereka dan mengatakan "tidak" apabila mereka tidak mahu melakukan sesuatu. Ini amat penting kerana mereka lebih berisiko untuk disalahgunakan.
   • Biarkan dia menolak perkara-perkara tertentu ("Saya tidak mahu memakai sweater ini, ia menyakitkan saya").
   • Puji dia untuk menyatakan keperluannya ("Terima kasih kerana mengatakan bahawa muzik terlalu kuat, saya akan segera menurunkan bunyi").
   • Beri dia pilihan dan dorong dia untuk mengembangkan pemikiran kritisnya.
   • Elakkan terapi konformist yang dapat mengubah kemampuan seseorang untuk mengatakan tidak.
   • Apabila dia menyatakan penolakannya, dengar dia. Ketahui apa yang salah. Jika anda tidak dapat mengelakkan rasa malu, adakah anda sekurang-kurangnya boleh mengeluarkan beberapa elemen yang mengganggunya atau mencari kompromi? Abaikan penolakannya sekiranya berlaku kecemasan perubatan atau jika keselamatannya terancam.
   • Remaja dan orang dewasa dapat memperoleh kemahiran melalui kumpulan pertahanan diri yang disediakan oleh persatuan yang menyokong keluarga autisme. Berhati-hati, bagaimanapun, bahawa orang yang anda sayangi itu sensitif kepadanya, kerana masalah terapi penyalahgunaan dan kebencian boleh mengubah tidurnya.

Bahagian 5 Memahami kesedaran diri

Memahami kepentingan diri tidaklah mudah kerana ia adalah masalah yang kompleks dan semua orang yang menderita adalah unik.

1. 
   

   
   Mengiktiraf bahawa sosialisme adalah spektrum yang rumit. Autisme mempunyai pelbagai aspek yang berbeza dari orang ke orang. Ia adalah perkembangan, komunikasi dan gangguan kemahiran sosial yang merupakan cabaran sebenar bagi mereka yang menderita. Gejala mungkin berbeza-beza.
   • Autisme bukan spektrum linear, sederhana hingga teruk. Ia memberi kesan kepada aspek kehidupan seseorang dalam pelbagai cara. Sebagai contoh, rakan anda mungkin bersenang-senang dan mesra dengan orang lain, tetapi mengalami kesukaran yang serius dalam menjaga dan memberi reaksi terhadap rangsangan deria. Orang autistik boleh menjadi sangat berbakat dalam satu kawasan dan mempunyai kesukaran yang besar dalam satu lagi.

2. 
   

   
   Pertimbangkan kekuatan dan kelemahan orang yang anda sayangi. Adalah penting untuk anda memahami simptom yang spesifik kepadanya. Sebaik sahaja anda memahami apa kesukaran, anda boleh menyasarkannya. Juga mengenalpasti kekuatannya dan halangan-halangan yang dia hadapi. Semua ini adalah penting apabila anda perlu memilih rawatan dan strategi yang paling sesuai untuk menguruskan autisme anda.

3. 
   

   
   Ketahui tentang minat diri. Adalah penting untuk mengetahui tanda-tanda umum dan apa yang orang berfikir tentang gangguan mereka (boleh berubah kepada organisasi atau blog yang dijalankan oleh orang autistik). Berikut adalah beberapa tanda yang mungkin menunjukkan bahawa orang yang anda sayangi mengalami autisme.
   • Kemahiran motornya mungkin terhad.
   • Dia mungkin mengalami kesukaran memahami dan berinteraksi dengan orang lain.
   • Dia mungkin mengalami kesulitan memahami penggunaan bahasa abstrak seperti sindiran atau metafora.
   • Dia boleh membangunkan pusat-pusat menarik.
   • Ia mungkin sensitif hiper atau tidak cukup sensitif terhadap rangsangan tertentu (seperti bunyi, imej, bau, dan lain-lain).
   • Dia mengalami masalah menjaga dia.
   • Dia mempunyai tingkah laku berulang, terutamanya untuk melepaskan stim.

4. 
   

   
   Fahami bahawa matlamat setiap orang dengan autisme adalah unik. Orang yang autistik mungkin ingin mengembangkan keupayaannya untuk menjaga dirinya sehingga dia boleh hidup bersendirian, sementara yang lain akan ingin membuat kawan baru. Sesetengah orang akan bersetuju untuk tinggal di kawasan yang didedikasikan untuk orang yang autisme atau tinggal bersendirian. Mengetahui bahawa cara hidup ideal anda tidak semestinya menjadi miliknya dan penting bahawa anda membiarkan dia hidup seperti yang dilakukannya.

5. 
   

   
   Terima dia kerana dia. Orang yang autisme tidak malu, patah atau kekurangan, mereka hanya berbeza. Daripada berfikir dalam istilah ini, "Saya akan gembira apabila dia ...", belajar bagaimana untuk memuaskan diri anda dengan masa kini dan berbunga bersama. Tunjukkan kepadanya bahawa cinta anda tidak bersyarat, sehingga ia belajar mencintai dirinya sendiri.