Kandungan

• Langkah-langkah
• Soalan dan Jawapan Komuniti

Bahagian lain

Kadang kala anak yang berbakat mungkin bertindak sebagai cara untuk menyampaikan sesuatu seperti, "Saya bosan!" atau, "Ini tidak menarik bagi saya!" Tingkah laku ini sukar dikendalikan apabila anda mempunyai anak lain di rumah atau lebih ramai pelajar di dalam kelas. Sekiranya anda sukar untuk menguruskan tingkah laku anak yang berbakat, fokus pada kemahiran membina. Laksanakan beberapa taktik di dalam kelas untuk menjadikan sekolah lebih menyeronokkan dan menarik. Bekerja dengan mereka untuk memahami emosi mereka dan mengatasi mereka dengan berkesan. Sekiranya anak anda mengalami kekurangan sosial atau emosi, bekerjasama dengan ahli terapi untuk membantu membina kemahiran ini.

Langkah-langkah

Bahagian 1 dari 3: Menangani Masalah Tingkah Laku

1. 

   Ubah tingkah laku masalah. Apabila anak-anak berbakat mempunyai ledakan, jadikanlah momen yang dapat dipelajari. Bantu mereka menavigasi perasaan mereka sendiri dan dapatkan ketetapan sendiri dengan bimbingan anda. Gunakan pengalihan untuk menolong anak memfokuskan kembali perkara lain.
   • Anda boleh meramal tingkah laku masalah dan menanganinya sebelum ia berlaku. Contohnya, jika anak anda kesulitan pergi ke sekolah, beri mereka peringatan seperti "Dalam 20 minit kita masuk ke dalam kereta untuk pergi ke sekolah .... Kami akan pergi dalam 10 minit… ”dll.
   • Contohnya, jika anak sering marah semasa peralihan aktiviti, katakan, “Saya tahu perubahan itu sukar. Apa yang boleh kita lakukan untuk menjadikannya lebih menyeronokkan? Bolehkah kita melangkah ke aktiviti seterusnya? "
   • Anda juga boleh memberikan tugas atau pekerjaan kepada anak yang berbakat untuk mengalihkan perhatian mereka. Membingkai tugas sebagai tujuan penting membantunya memenuhi keinginan anak untuk menerapkan kemampuan mereka dan dihormati.

2. 

   
   
   Tegaskan kewibawaan anda. Anak yang berbakat mungkin berhujah atau manipulatif. Apabila tingkah laku ini berlaku, nyatakan hujah kanak-kanak itu namun tetap tegas dengan kewibawaan anda sebagai orang dewasa. Walaupun kanak-kanak itu mengemukakan hujah yang meyakinkan, rujuklah kepada peraturan rumah atau sekolah anda dan nyatakan bahawa tidak ada pengecualian.
   • Anak-anak berbakat dihargai. Gunakan teknik mendengar yang aktif termasuk mencapai tahap mereka, membuat kontak mata, dan menyatakan kembali masalah mereka. Kemudian, berpegang teguh pada peraturan anda. Anak akan lebih memahami bahawa anda mendengarnya, tetapi masalahnya tidak fleksibel.
   • Sebagai contoh, anda boleh mengatakan, "Saya faham bahawa anda membuat keputusan yang baik, namun, penting untuk mengikuti peraturan rumah / sekolah."

3. 

   
   
   Mengekang bercakap berlebihan. Anak anda yang berbakat mungkin ingin memberitahu anda semua tentang buku yang mereka baca, siri tv yang baru mereka selesaikan, atau pemikiran mereka mengenai dokumentari. Luangkan masa dan dengarkan anak. Terlibat dengan anak, ajukan pertanyaan, dan buat kontak mata. Sekiranya bercakap berlaku pada masa yang tidak sesuai (seperti semasa anda bekerja atau di telefon), beritahu anak bahawa anda boleh bercakap kemudian. Sekiranya percakapan itu benar-benar tidak tepat, beri tahu si kecil bahawa ramai orang tidak mahu mendengar banyak perkara.
   • Beritahu anak itu, "Ceritakan lebih banyak kandungan dengan lebih sedikit perkataan."
   • Anda juga boleh mendorong anak anda untuk menulis, melukis, melukis, atau menggunakan kaedah ungkapan bukan lisan yang lain untuk membantu mereka memproses maklumat. Dapatkan jurnal atau buku sketsa dan dorong mereka untuk meletakkan maklumat di sana.

Bahagian 2 dari 3: Membina Kemahiran Sosial dan Emosi

1. 

   
   
   Kenali perkembangan yang tidak rata. Sebilangan kanak-kanak berbakat mungkin mempunyai kepandaian yang baik atau perbendaharaan kata yang dikembangkan dengan baik dan kemahiran menaakul yang sangat baik, namun mungkin masih berperilaku emosional sebagai rakan sebaya mereka. Satu minit kanak-kanak itu mungkin sedang membincangkan politik, dan pada masa berikutnya mereka mungkin akan menangis kerana bermain-main. Ketahuilah bahawa dengan kepintaran tidak sering datang kematangan dan bahawa anak itu masih kanak-kanak.
   • Seorang kanak-kanak berbakat mungkin memahami idea-idea abstrak tetapi tidak cukup berkembang secara emosional untuk menanganinya. Ini boleh menyebabkan ketakutan mengenai kematian, seks, masa depan, atau bertambah tua.
   • Kadang-kadang, anda mungkin secara tidak sedar memperlakukan anak anda yang berbakat seperti mereka dapat menenangkan diri atau memahami situasi emosi dengan lebih baik daripada yang mereka dapat. Ingatlah untuk memperlakukan anak anda seperti kanak-kanak, termasuk memberi sokongan dan keselesaan kepada mereka.

2. 

   Berikan anak anda jalan keluar emosi. Walaupun minda anak yang berbakat mungkin berjalan satu mil seminit, ini mungkin tidak memberi mereka masa untuk mengejar emosi mereka. Ini boleh menyebabkan kanak-kanak sangat sensitif terhadap emosi atau kurang berkembang. Bercakap tentang perasaan dan labelkan emosi sekerap mungkin, kerana ini boleh membawa kepada pemahaman emosi dan mengatasi dengan lebih baik. Katakan, "Wah, sepertinya gadis itu membuatmu sedih" atau, "Aku dapat melihat kamu merasa kecewa ketika saudaramu mengambil mainanmu."
   • Bercakap tentang bagaimana menangani kemarahan di khalayak ramai dan di sekolah. Kadang kala, hidup tidak adil dan mungkin membuat mereka merasa marah. Cari perkara sihat yang boleh mereka lakukan semasa berada di tempat ini, seperti berjalan-jalan atau duduk di tempat yang tenang.
   • Biarkan anak anda menangani perasaan. Sekiranya anak anda marah, biarkan mereka marah. Sekiranya anak anda sedih, biarkan mereka sedih. Cari aktiviti yang dapat membantu anak anda mengekspresikan emosi ini, seperti menumbuk bantal, mendengar muzik, atau menulis dalam jurnal.

3. 

   Menangani masalah sosial. Sebilangan kanak-kanak berbakat tidak tahu bagaimana berhubungan baik dengan rakan sebaya, yang boleh menyebabkan masalah di sekolah atau berteman. Mereka mungkin mencari rakan yang lebih tua atau bergaul dengan rakan saudara mereka yang lebih baik. Walaupun ini perkara biasa, dorong anak untuk berkawan dengan rakan sebaya. Cari aktiviti sekolah (seperti muzik atau seni) aktiviti selepas sekolah (seperti sukan, seni mempertahankan diri, atau memasak) yang menarik minat anak anda.
   • Jangan letakkan anak anda dalam aktiviti yang awak disukai ketika anda berumur, tetapi pilihlah yang menarik minat mereka.
   • Ingatkan anak bahawa membuat dan menjalin pertemanan bermaksud mereka tidak berdebat dengan setiap pendapat yang berbeza daripada pendapat mereka. Sebaliknya, mereka mendengar dan berkongsi perbualan yang sopan. Bantu anak anda memahami cara mengelakkan kritikan terhadap kanak-kanak lain yang tidak berada di tahap lanjut anak anda.
   • Mendaftar anak dalam kumpulan kemahiran sosial sama ada di sekolah atau di klinik kesihatan mental tempatan sebagai kaedah untuk mengajar dan mempraktikkan kemahiran. Sekiranya tidak ada kumpulan, bahan bacaan untuk membina kemahiran sosial dapat menarik minat anak anda untuk berdikari dan belajar sendiri.

4. 

   Atasi sebarang batasan. Kadang kala, anak yang berbakat mungkin mempunyai masalah dengan kemahiran motor halus atau motor kasar, yang menyebabkan kekok dan masalah memegang pensil atau peralatan makan. Ini boleh menyebabkan kekecewaan dan luahan emosi yang teruk. Sebilangan kanak-kanak mungkin mempunyai masalah deria dan tidak menyukai bunyi, kain, tekstur, selera, atau sekumpulan orang tertentu. Sekiranya anak anda mempunyai masalah ini, pertimbangkan untuk mengambil anak anda untuk mendapatkan penilaian melalui ahli terapi pekerjaan.
   • Ahli terapi pekerjaan dapat menolong anak anda menolong anak untuk mengintegrasikan deria mereka dan membina kemahiran mengatasi kekurangannya.

Bahagian 3 dari 3: Menguruskan Tingkah Laku Bilik Darjah

1. 

   Perhatikan tanda-tanda kebosanan. Sebilangan kanak-kanak bertindak ketika bosan atau tidak dirangsang secara intelektual. Terutama jika tugas berulang-ulang, anak mungkin menjadi bosan dan tidak berminat dan mencari minat di tempat lain. Sekiranya pelajar sering bosan, sediakan beberapa tugas yang lebih kompleks ketika anak menyelesaikan tugas pertama. Ini dapat membantu memotivasi anak dan menjaga minat mereka.
   • Apabila anak yang berbakat semakin tua, mereka perlu belajar bagaimana menghiburkan diri. Galakkan mereka untuk mencari projek mereka sendiri di mana mereka dapat menggunakan lebihan masa mereka secara konstruktif. Sekiranya mereka meminta anda untuk menghiburkan mereka, cadangkan beberapa idea yang menghiburkan diri.

2. 

   Buat cabaran. Sekiranya seorang kanak-kanak tidak berminat atau tidak menjalankan tugas, cari jalan untuk menjadikannya satu cabaran. Anak yang berbakat mungkin memerlukan cabaran untuk merasa termotivasi. Sekiranya di rumah, buat sistem titik untuk menyelesaikan tugas atau menyelesaikan kerja rumah. Anak itu kemudian dapat mencapai tujuan tertentu (seperti mainan atau filem) dengan menyelesaikan tugas. Di sekolah, cari cara untuk mencabar anak itu dan kemudian berikan hadiah atau pujian secara lisan.
   • Sebagai contoh, untuk mendapatkan anak yang berbakat untuk menyelesaikan serangkaian masalah matematik, luangkan masa mereka untuk melihat berapa banyak yang dapat diselesaikan dalam satu minit, kemudian lihat apakah mereka dapat mengalahkan angka itu pada minit berikutnya.

3. 

   Amalkan kerja kumpulan. Seorang kanak-kanak berbakat mungkin menguasai kerja kumpulan atau berusaha menjadikan pelajar lain menyertai semua idea mereka. Mereka mungkin tidak mudah berinteraksi dengan rakan sekelas lain dengan pendapat atau idea yang berbeza.
   • Buat peluang untuk kerja kumpulan namun dengan beberapa batasan. Contohnya, pertahankan kumpulan yang sama tetapi mempunyai aktiviti memimpin kanak-kanak yang berbeza, hadir dan berkongsi dengan kelas. Bersedia untuk memberitahu anak anda kapan tiba masanya orang lain mendapat giliran, dan mengapa berkongsi tanggungjawab adalah penting.
   • Buat aktiviti untuk anak yang memecah pengulangan, atau buat permainannya.

4. 

   Ingat bahawa cabaran bukan perkara peribadi. Sekiranya anak yang berbakat mencabar sesuatu yang anda katakan di dalam kelas, jangan mengambilnya secara peribadi. Selalunya, kanak-kanak itu ingin tahu dan tidak cuba melemahkan kewibawaan anda. Sebagai guru, anda boleh memilih sama ada mahu menarik komen atau tidak. Anda juga dapat menunjukkan bahawa sudut pandangan yang berbeza tidak semestinya ‘betul’ atau ‘salah’, cuma berbeza.
   • Anda boleh mengatakan, "Itu cara lain untuk melihatnya. Terima kasih kerana membincangkannya. "

Soalan dan Jawapan Komuniti